{"id":462,"date":"2015-05-26T21:11:39","date_gmt":"2015-05-26T19:11:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.professor-technikus.de\/?p=462"},"modified":"2015-05-26T21:11:39","modified_gmt":"2015-05-26T19:11:39","slug":"buchkritik-das-grosse-forscherbuch-fuer-kinder","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.professor-technikus.de\/?p=462","title":{"rendered":"Buchkritik: Das gro\u00dfe Forscherbuch f\u00fcr Kinder"},"content":{"rendered":"<figure style=\"width: 242px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" class=\"\" src=\"http:\/\/www.krause-rehse.de\/images\/blogimages\/backpulver-essig.jpg\" alt=\"Foto der Mischung von Backpulver und Essig - es blubbert!\" width=\"242\" height=\"335\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Zimmervulkan mit Backpulver und Essig &#8211; Foto: C. Krause<\/figcaption><\/figure>\n<p>Das heute rezensierte Buch ist im Zusammenhang mit &#8222;Scienc-Lab&#8220; entstanden, einer Einrichtung, die naturwissenschaftliche Inhalte f\u00fcr Kinder anbietet.<\/p>\n<p><strong>Das gro\u00dfe Forscherbuch f\u00fcr Kinder<\/strong> &#8211; <strong>Experimente und Spiele zum Entdecken der Naturwissenschaften<\/strong><br \/>\nvon Sonja Stuchtey<br \/>\n95 Seiten<br \/>\nISBN 978-3-401-09097-9<br \/>\nca. 13.- EUR<\/p>\n<p>Dieses Mal richtet sich das Vorwort an die erwachsenen &#8222;Mitforscher&#8220;, mit dem deutlichen Hinweis, Fragen der Kinder nicht einfach zu beantworten, sondern ihnen Raum zum Forschen zu bieten. Den Kindern w\u00fcrde die bewusste Beobachtung und eine erste vorsichtige \u00c4nn\u00e4herung an die Zusammenh\u00e4nge ausreichen. Die genannten Erkl\u00e4rungen der Ph\u00e4nomene seien eher f\u00fcr die Eltern geacht. Aha, da bin ich gespannt&#8230;<\/p>\n<p>Die Versuchsbeschreibungen sind \u00fcbrigens wieder in der &#8222;Du-Anrede&#8220; geschrieben und richten sich an die Kinder.\u00a0 Zielgruppenalter ist Kindergarten und fr\u00fche Grundschule &#8211; das best\u00e4tigen auch die teilweise sehr einfachen Experimente. Aber ich greife vorweg.<\/p>\n<p><strong>F\u00fcnf gro\u00dfe Forschungsgebiete und einige \u00dcberraschungen<\/strong><br \/>\nUnterteilt ist das Buch in die Forschungsgebiete &#8222;Farben&#8220;, &#8222;Licht und Schatten&#8220;, &#8222;Luft&#8220;,\u00a0 &#8222;Wasser &amp; Co&#8220; sowie &#8222;Berge und Steine&#8220;. Jedes Kapitel wird mit einer zentralen Frage eingeleitet.<br \/>\nAber schon im Inhaltsverzeichnis f\u00e4llt auf, dass neben den <strong>insgesamt 41 Versuchen<\/strong> auch andere Rubriken auftauchen, u.a.<!--more--><\/p>\n<ul>\n<li>Zum Spielen (einfache Kinderspiele)<\/li>\n<li>Zum Vorlesen (M\u00e4rchen)<\/li>\n<li>Zum Singen (Volkslieder)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Farben in der Natur<\/strong><br \/>\nEin sch\u00f6ner Einstieg ist mit den Natur- und Tarnfarben gelungen. Auch die Idee, die eigene Hand durch Bemalen zu tarnen, finde ich witzig. Danach f\u00e4llt es leider ab :-(<br \/>\nDie Farben im Regenbogen mit Lichteinfall im Glaskristall zu zeigen, ist mau und der Farbkreisel, inkl. \u00e4u\u00dferst d\u00fcrftiger Erkl\u00e4rung (Farbmischung und Wellenl\u00e4ngen) f\u00fcr die Eltern, noch mauer. Das k\u00f6nnen der Abschluss mit dem Kartoffeldruck (eher eine Bastelstunde) und das M\u00e4rchen zum Vorlesen nicht hochziehen<\/p>\n<p><strong>Licht und Schatten, oder besser Sonne, Mond und Sterne!<\/strong><br \/>\nKommt jetzt ein Lichtblick? Leider nein. Wieder ein recht banaler Einstieg: Was wirft wie Schatten? Was ist durchsichtig? Und die Erkl\u00e4rung f\u00fcr Eltern ist wieder sehr d\u00fcrftig. Es folgen einfachste Kinderspiele, R\u00e4tsel und wieder ein M\u00e4rchen. Aber dann!<\/p>\n<p>Es folgt ein ziemlich umfangreiches Fragethema:\u00a0 Wie leuchtet der Mond, wie entstehen Mond-und Sonnenfinsternis und die Jahreszeiten?<br \/>\nHier wird aber nicht richtig geforscht, sondern die Himmelsk\u00f6rperbewegungen mit einem Modell erl\u00e4utert. Tja, und\u00a0 daf\u00fcr sollte das Kind schon verstehen, wer sich wie um wen dreht &#8211; und wer auch noch mit gekippter Achse!<br \/>\nAlles sehr stark vereinfacht und wirft auf jeden Fall jede Menge Fragen auf. Aber die Ideen mit dem Tischtennisball, dem Globus und der aufgespie\u00dften Pampelmuse sind nett. Allerdings: Wer hat denn so eine sch\u00f6ne elektrische Kerzenlampe als Lichtquelle zuhause?<\/p>\n<p>Nach dem Bau einer Sonnenuhr wird es noch mal richtig komplex: Der Ursprung unseres Kalenders wird extrem ausf\u00fchrlich erl\u00e4utert, inkl. r\u00f6mischer Herkunft der Monatsnamen. Das Thema scheint die Autorin auf jeden Fall sehr zu begeistern&#8230;<\/p>\n<p><strong>Jetzt geht es um die Luft<\/strong><br \/>\nDas Kapitel startet wieder mit ganz ganz einfachen Versuche zur Luft (in der Hinweisbox f\u00fcr Eltern ist jetzt von 4-j\u00e4hrigen Kindern die Rede). Dann wieder ein M\u00e4rchen und das Basteln eines einfachen Windrades und eines Windsacks &#8211; \u00fcbrigens beides als &#8222;Versuch&#8220; betitelt. Schwach!<\/p>\n<p><strong>Ein brennendes Thema f\u00fcr kleine Z\u00fcndler<\/strong><br \/>\n\u00dcberraschend taucht auch das Thema &#8222;Feuer&#8220; im Kapitel &#8222;Luft&#8220; auf. Obwohl die Frage lautet &#8222;Warum brennt das Feuer&#8220;,\u00a0 geht es eigentlich nur um das L\u00f6schen von Feuer. So soll eine brennende Kerze (Teelicht) mit verschiedenen Mitteln wie Sand, Tuch, Wasser gel\u00f6scht werden.<br \/>\nMoment mal: Kerzen l\u00f6schen mit Wasser? Zwar folgt noch der Tipp, das beim L\u00f6schen mit Wasser nat\u00fcrlich danach eine neue Kerze ben\u00f6tigt wird. Tja, wenn man Pech hat, braucht man nicht nur eine neue Kerze! Spritzt Wasser in ein Teelicht, bei dem der Wachs komplett fl\u00fcssig und hei\u00df geworden ist, kann es zu einer Wasserdampfbildung kommen. Bekannt und ber\u00fcchtigt in der K\u00fcche, wenn man einen Fettbrand mit Wasser zu l\u00f6schen versucht.<\/p>\n<p><strong>Wasser und Co &#8211; Aber wer ist Co?<\/strong><br \/>\nNa, wo kommt der Regen her? Einmal kurz den Wasserkreislauf der Natur zeigen, Wolkenfotos dazu und schmelzendes Eis beobachten &#8211; ich hoffe doch, da kommt noch was&#8230;<br \/>\nOkay, ein Z\u00e4higkeitstest f\u00fcr verschiedene Fl\u00fcssigkeiten (Absinkgeschwindigkeit einer B\u00fcroklammer vergleichen). Und, \u00dcberraschung! Es gibt da Unterschiede zwischen Honig und Wasser. Es folgen Versuche, mit was sich Wasser vermischen l\u00e4sst.<br \/>\nDa passt dann fast das M\u00e4rchen vom Zauberlehrling, nach dem Motto &#8222;zauberhafte Natur der Dinge&#8220;.<br \/>\nBeim Thema Salzwasser verliert die Autorin wieder ein wenig die Kontrolle \u00fcber das Thema und wird sehr ausf\u00fchrlich. Wie schon beim Mondthema ist dies offensichtlich ein weiteres Lieblingsthema.<br \/>\nLeider kommen auch wieder Erkl\u00e4rungen im Versuchstext vor (sollte doch nicht sein, siehe Vorwort!). Und, k\u00f6nnen kleinen Kinder S\u00e4tze wie &#8222;Die Molek\u00fcle sortieren sich in ein festes Kristallgitter&#8220; verstehen?<\/p>\n<p><strong>Berge und Steine &#8211; Eine ungew\u00f6hnliche Rubrik in einem Forscherbuch<\/strong><br \/>\nJetzt wird es mehr ein Besch\u00e4ftigungsbuch als Experimente-Buch. Anders kann ich den &#8222;Versuch&#8220; Steine zu sammeln nicht einordnen. Na gut, die Steine sollen sortiert werden, z.B. nach der getesteten H\u00e4rte.Nach dem fast schon obligatorischen M\u00e4rchen wird dann noch erl\u00e4utert und experimentiert, wie Steine entstehen.<br \/>\nVon einem Vulkanausbruch (mit Essig und Natron) \u00fcber Faltengebirge aus Knetmasse geht es bis zu den Bewegungen der Erdkruste. Wieder mehr Lexikon als Experiment.<\/p>\n<p><strong>Und auch ein ungew\u00f6hnliches Glossar<\/strong><br \/>\nDas habe ich noch nicht gesehen: ein Glossar der wichtigsten Begriffe aus dem Buch, bei dem einige nur f\u00fcr Erwachsene erkl\u00e4rt sind (zur Unterscheidung kursiv gedruckt). Wof\u00fcr das?<\/p>\n<p><strong>Zusammenfassung und Bewertung<\/strong><br \/>\nAuf jeden Fall f\u00e4llt dieses Experimentebuch aus der Reihe: Lieder und M\u00e4rchen habe ich noch in keinem dieser B\u00fccher gefunden. Aber schauen wir uns mal die Einzelbewertungen an:<\/p>\n<p><strong>Materialaufwand: 4 von 5 Punkten<\/strong><br \/>\nAlles einfaches und leicht zu beschaffendes Material. Teilweise nat\u00fcrlich auch, weil auch die Versuche sehr einfach sind.<\/p>\n<p><strong>Versuchsbeschreibung: 2 von 5 Punkten<\/strong><br \/>\nMehr Punkte sind einfach nicht drin. Die Versuche sind mir einfach viel zu banal. Da helfen auch nicht ein paar Fragen als Aufforderung zum Forschen.<\/p>\n<p><strong>Praxistauglichkeit: 5 von 5 Punkten<\/strong><br \/>\nJa, wiederholbar und praxistauglich sind die einfachen Experimente auf jeden Fall. Was sollte hier auch schiefgehen?<\/p>\n<p><strong>Erkl\u00e4rung: 0 von 5 Punkten<\/strong><br \/>\nHier kann ich beim besten Willen keine Punkte vergeben &#8211; wof\u00fcr auch.<\/p>\n<p><strong>Grafik\/Fotos: 2 von 5 Punkten<\/strong><br \/>\nDie Zeichnungen erinnern mich eher an ein Bilder- oder M\u00e4rchenbuch. Nett halt.<\/p>\n<p><strong>Alltagsbezug: 3 von 5 Punkten<\/strong><br \/>\nLeider nicht so in meinem Sinne: Im Prinzip sind es alles nur Beobachtungen der Natur. Daher gibt es zwangsl\u00e4ufig keinen Transfer in den (technischen) Alltag, den ich mir w\u00fcnsche.<\/p>\n<p><strong>Originalit\u00e4t: 1 von 5 Punkten<\/strong><br \/>\nOriginell ist das Buch schon, allein schon durch die M\u00e4rchen und die Lieder. Aber die Experimente sind absolut banal.<\/p>\n<p><strong>Bonus\/Malus: 0 Punkte<\/strong><br \/>\nSehr schwer, ich hatte sogar \u00fcberlegt, ein paar Punkte abzuziehen wegen der vielen M\u00e4rchenseiten (18 Seiten von insgesamt 80 Inhaltsseiten). Aber der Ansatz, auf diese komfortable Weise Erwachsene dazu zu bekommen, mit ihren Kinder gemeinsam zu forschen, gleicht dies aus. Denn so muss man sich das &#8222;Drumherum&#8220; nicht m\u00fchsam selbst zusammensuchen und kann die Zeit mit den Kindern gemeinsam verbringen.<\/p>\n<p><strong>Gesamt: 17 Punkte<\/strong><\/p>\n<p><strong>Fazit:<\/strong><br \/>\nDas ganze Buch ist eher ein Besch\u00e4ftigungsbuch f\u00fcr Kinder, das Beobachtungen der Natur zum Schwerpunkt hat. Praktischerweise sind dann gleich M\u00e4rchen, Spiele und Volkslieder passend zum Thema dabei. F\u00fcr meine Technikforscherkurse ist das Buch aber nicht zu gebrauchen, auch das Alter der Zielgruppe ist wohl eher im Kindergarten zu finden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das heute rezensierte Buch ist im Zusammenhang mit &#8222;Scienc-Lab&#8220; entstanden, einer Einrichtung, die naturwissenschaftliche Inhalte f\u00fcr Kinder anbietet. 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