{"id":345,"date":"2014-06-29T12:25:15","date_gmt":"2014-06-29T11:25:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.professor-technikus.de\/?p=345"},"modified":"2014-06-29T12:25:15","modified_gmt":"2014-06-29T11:25:15","slug":"versuche-im-sachunterricht-der-grundschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.professor-technikus.de\/?p=345","title":{"rendered":"Versuche im Sachunterricht der Grundschule"},"content":{"rendered":"
\"Papierbruecke
Foto: C. Krause<\/figcaption><\/figure>\n

Zum ersten Mal schreibe ich heute \u00fcber ein Buch, das als Zielgruppe Lehrer und Lehrerinnen ansprechen soll. 80 spannende und kindgem\u00e4\u00dfe Versuche zu naturwissenschaftlichen Ph\u00e4nomenen werden hier versprochen:<\/p>\n

Versuche im Sachunterricht der Grundschule<\/strong>
\nvon Ingrid Dr\u00f6se und Lorenz Wei\u00df
\n93 Seiten
\nISBN 978-3-403-03686-9
\nAuer Verlag – 4. Auflage
\nca. 21.- EUR<\/p>\n

Keine \u00dcberraschungen…<\/strong>
\nDie beschriebenen Versuche bearbeiten ein sehr weites Themenfeld: Luft, Wasser, Optik, Akustik, Magnetismus, Elektrizit\u00e4t, Verbrennung, Wald, Sinne und noch weitere Experimente, die sich hier wohl nicht einordnen lassen. Inhaltlich ist nichts Neues dabei, es sind alles bekannte und einfache Experimente, die sich in vielen B\u00fcchern finden. Eine spezielle Reihenfolge innerhalb eines Kapitels kann ich nicht erkennen.
\n
\n…aber zum Kopieren geeignet<\/strong>
\nDas Besondere an dem Buch ist die Aufmachung. Alle Versuchsbeschreibungen sind in zwei Abschnitten auf jeweils einer Seite untergebracht und sollen so leicht kopiert werden k\u00f6nnen. Der erste Abschnitt enth\u00e4lt immer eine Rubrik „Das brauchst Du“, eine Rubrik „So wird der Versuch durchgef\u00fchrt“ und eine kleine Zeichnung sowie eine Grafik zur Themeneinordnung. Im zweiten Abschnitt gibt es die Rubrik „Beobachtungen“, die auflistet, was man beobachten kann und die Rubrik „Erkl\u00e4rungen“. Dazu sp\u00e4ter mehr.<\/p>\n

Checklisten und Bastelvorlagen<\/strong>
\nAb und zu ist auch eine Kopiervorlage f\u00fcr Bastelarbeiten enthalten. Zudem wird jedes Thema mit einer Checkliste begonnen, die alle ben\u00f6tigten Materialien des Kapitels zusammenfasst – allerdings immer nur f\u00fcr jeweils eine Versuchsstation. Mehr ist inhaltlich einfach nicht zu sagen, einen Highlight-Versuch habe ich nicht gefunden.<\/p>\n

Zusammenfassun und Bewertung<\/strong>
\nMaterialaufwand: 4 von 5 Punkten
\nFast alle Versuche lassen sich mit einfachen Mitteln realisieren. Nur wo man „mal eben“ einen Bimetallstreifen f\u00fcr das Experiment „Feueralarm“ bekommt, w\u00fcsste ich gern.<\/p>\n

Versuchsbeschreibung: 2 von 5 Punkten
\nVom wechselnden Layout und wechselnder Zeichengr\u00f6\u00dfe (je nach Textmenge) abgesehen, finde ich die Durchf\u00fchrungsbeschreibungen nicht sehr gelungen und auch nicht immer altersgem\u00e4\u00df. Teilweise sind auch merkw\u00fcrdige Formulierungen gew\u00e4hlt. Die SW-Zeichnung ist jeweils sehr klein und nicht immer eindeutig.<\/p>\n

Praxistauglichkeit: 4 von 5 Punkten
\nDie Versuche sind alle mehr als bekannt und funktionieren fast von allein. Damit sind sie definitiv nicht neu aber eben praxistauglich. Vorkenntnisse oder Hintergrundwissen brauchen weder Sch\u00fcler noch Lehrer. Verbl\u00fcfft war ich teilweise, wie mit dem Thema „Sicherheit“ umgegangen wird. Vielleicht bin ich aber auch bei den Themen „Feuer machen“ und „offene Eisensp\u00e4ne“ zu vorsichtig.<\/p>\n

Erkl\u00e4rung: 1 von 5 Punkten
\nD\u00fcnn (und teilweise mit Fachbegriffen) erfolgen nur sehr kurze Erkl\u00e4rungen. Ein Alltagsbezug wird nicht hergestellt und auch kein Hintergrundwissen bereitgestellt. Ich hatte hier auf mehr kindgerechte Erkl\u00e4rungen spekuliert.<\/p>\n

Grafik\/Fotos: 2 von 5 Punkten
\nDie zwei Punkte gibt es nur, weil mich die Zeichnungen sehr stark an die tollen Zeichnungen von Hans J\u00fcrgen Press (Spiel, das Wissen schafft<\/a>) erinnern. Manchmal sind die Zeichnungen aber hier einfach zu klein und schlecht zu erkennen.<\/p>\n

Alltagsbezug: 0 von 5 Punkten
\nDas Buch ist einfach nur eine Sammlung von Ph\u00e4nomenen. Hauptsache, da fragt kein Kind mal nach, wo der Effekt eine Rolle spielt oder technisch genutzt wird.<\/p>\n

Originalit\u00e4t: 0 von 5 Punkten
\nBeim besten Willen kein Punkt.<\/p>\n

Bonus\/Malus: + 1 Punkt
\nEinen Gnadenpunkt f\u00fcr die Kopiervorlagen. Aber ich glaube nicht, dass ich jemals eine Seite kopieren werde.<\/p>\n

Gesamt: 14 Punkte<\/p>\n

Mein Fazit<\/strong>: Kaum steht „Sachunterricht“ im Titel, kostet es auch schon mehr. Ich habe das Buch gebraucht erstanden und h\u00e4tte mich beim Originalpreis sicher ge\u00e4rgert. Als „Nicht-P\u00e4dagoge“ habe ich mehr erwartet und bin gerade von den „kindgem\u00e4\u00dfen“ Beschreibungen und Erkl\u00e4rungen entt\u00e4uscht. Inhaltlich auch ein sehr alter Hut.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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